Le consonanti sono suoni che per essere pronunciati devono essere accompagnati da una vocale.

Le consonanti dell’alfabeto italiano sono:

b  c  d  f  g  h  (j)  (k)  l  m  n  p  q  r  s  t  v  (w)  (x)  (y)  z

Tali consonanti si dividono in gruppi a seconda dell’apparato fonatorio che ne permette la pronuncia. I gruppi più comuni sono tre:

  • gruppi labiali di cui fanno parte la b,p,m e il cui organo fonatorio sono le labbra;
  • gruppi dentali di cui fanno parte d,t,  i cui organi fonatori sono la lingua e i denti superiori;
  • gruppi gutturali di cui fanno parte c, g (con suono duro) e k,q i cui organi fonatori sono la lingua e la gola.

Se consideriamo la qualità del suono, distinguiamo le consonanti in:

  • sorde, cioè aspre perchè prodotte senza vibrazioni delle corde vocali: p, f, t, s, z (sapore, scala, lusso, lezione, grazia, ammazzare..)
  • sonore, cioè non aspre, perchè accompagnate da vibrazioni delle corde vocali: b,d,g,l,m,n,r,v,s (sbandato, risveglio, umanesimo, zeta, azalea, civilizzare…)

OSSERVAZIONI SULLE CONSONANTI

  • La lettera q è sempre seguita da u più vocale;( quadro, quindici, conquistare)
  • La s si dice pura se è seguita da una vocale (sale, sorriso) , impura se è seguita da una consonante;(strada, pasta)
  • Le lettere s e z possono avere suono sordo (sedia, grazie), o sonoro (viso, zeta);
  • Le lettere c e g hanno suono duro davanti alle vocali a,o,u, davanti a consonante e in fine di una parola (canna, tic tac, camping, gatto, paga, ecc); hanno suono dolce davanti a i ed e non precedute da h (cielo, giardino, gemma ecc.);
  • La lettera h è un segno grafico che da solo non ha alcun suono.

Programma grammatica elementari

Programma di grammatica prima media

 

Esercizio n° 1

Inserisci due consonanti al posto dei puntini, per ottenere le parole di cui è scritta la definizione.

  1. è il frutto della quercia                                  ghia….a
  2. ci abitano i re delle fiabe                                ca…e…o
  3. rendere più veloce                                            a….elerare
  4. svolge un’attività benefica                              filan…..opo
  5. opera di narrativa in prosa                             roma…..o
  6. rumore cupo, come il tuono                            ro….o
  7. arma di difesa, usata dai guerrieri antichi   ……udo
  8. massa di neve che rotola a valle                     vala….a
  9. indumento esterno                                            ve….ito
  10. è il banco della maestra                                    catte….a

Esercizio n° 2

Distingui nelle seguenti parole quando la c e la g hanno un suono dolce oppure duro, colorando di rosso quelle dolci e di blu quelle dure.

sgradevole – gentile – Geltrude – geroglifico – legale – giovedì – galantuomo – cimice – corallo – lucente – ciabatta – pacioso – opaco – opacità – pace – pacato – paciere – rigatone

Esercizio n° 3

Occorre q oppure c? Inserisci in queste frasi le consonanti giuste.

  1. …uanto costa …..uesto flacone di a…qua di Colonia.
  2. …uesta sostanza è inno…ua: potete usarla in …uantità cospi…ua senza pericolo.
  3. A Pas….ua andremo dai nonni ad A…qui.
  4. ..uando l’aereo prese …uota finalmente il mio …uore smise di battere all’impazzata.
  5. Il …uestore ha ordinato di per…..uisire l’appartamento al …uinto piano.
  6. I ladri hanno messo a so…quadro la stanza e hanno rubato un …uadro d’autore.

Esercizio n° 4

Nell’elenco seguente sottolinea le consonanti c e g quando hanno suono dolce.

cena – glorioso – gioco – gladiatore – deglutire – gonna – guidare – canzone – ciuffo – dolciume – ciao – caro – edificio – gallo – caro – ciascuno – edificio – gallo – goccia – pioggia – giacere – scudo – scultura.

Esercizio n° 5

Completa le parole seguenti inserendo la s oppure la z.

…era – …afferano – spe…o – spa… o – spa…ola – a…alto – a…erare – a…oluto – ade…. o – cape….ale – ca….aforte – ru…olare – ro…amente – ro…o – ro…o – ra…egnato – ra…o

Esercizio n° 6

Inserisci al posto dei puntini j, k, w, x, y in modo da formare parole comunemente usate nella lingua italiana.

mountain bi…e – …unior – …ee…end – sand …ich – bo…ling – tre…ing – ….uventus – …azz – …urstel – bo…

Svolgimento

Esercizio n° 1

Inserisci due consonanti al posto dei puntini, per ottenere le parole di cui è scritta la definizione.

  1. è il frutto della quercia                                     ghianda
  2. ci abitano i re delle fiabe                                  castello
  3. rendere più veloce                                             accelerare
  4. svolge un’attività benefica                               filantropo
  5. opera di narrativa in prosa                              romanzo
  6. rumore cupo, come il tuono                            rombo
  7. arma di difesa, usata dai guerrieri antichi   scudo
  8. massa di neve che rotola a valle                     valanga
  9. indumento esterno                                            vestito
  10. è il banco della maestra                                    cattedra

Esercizio n° 2

Distingui nelle seguenti parole quando la c e la g hanno un suono dolce oppure duro, colorando di rosso quelle dolci e di blu quelle dure.

sgradevolegentileGeltrude geroglifico legalegiovedìgalantuomocimicecorallo lucenteciabattapaciosoopacoopacitàpacepacatopaciere rigatone

Esercizio n° 3

Occorre q oppure c? Inserisci in queste frasi le consonanti giuste.

  1. Quanto costa questo flacone di acqua di Colonia.
  2. Questa sostanza è innocua: potete usarla in quantità cospicua senza pericolo.
  3. A Pasqua andremo dai nonni ad Acqui.
  4. Quando l’aereo prese quota finalmente il mio cuore smise di battere all’impazzata.
  5. Il questore ha ordinato di perquisire l’appartamento al quinto piano.
  6. I ladri hanno messo a soqquadro la stanza e hanno rubato un quadro d’autore.

Esercizio n° 4

Nell’elenco seguente sottolinea le consonanti c e g quando hanno suono dolce.

cena – glorioso – giocogladiatore – deglutire – gonna – guidare – canzone – ciuffo – dolciume – ciao – caro – edificio – gallo – caro – ciascuno –  goccia – pioggia – giacere – scudo – scultura.

Esercizio n° 5

Completa le parole seguenti inserendo la s oppure la z.

sera – zafferano – spesso – spazzo – spazzola – assalto – azzerare – assoluto – adesso – capezzale – cassaforte – ruzzolare – rozzamente – rosso – rozzo – rassegnato – razzo

Esercizio n° 6

Inserisci al posto dei puntini j, k, w, x, y in modo da formare parole comunemente usate nella lingua italiana.

mountain bike – yunior – weekend – sandwich – bowling – treking – juventus – jazz – wurstel – box

 

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Programma di grammatica prima media